Professores do Colégio Salesiano transformam febre viral das redes sociais em ferramenta pedagógica

A expressão “Six Seven”, viralizada no TikTok a partir da junção dos números 6 e 7, chegou às salas de aula do Colégio Salesiano “Dom Luiz Lasagna” e passou a transformar a rotina de docentes e estudantes do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. O fenômeno, que nasceu no contexto das aulas de inglês, já ultrapassa os limites da disciplina e se manifesta em diferentes ambientes escolares, gerando risadas, memes e novas expressões entre os alunos diariamente.

Reações que variam conforme a faixa etária

A professora de Gramática e Redação Cláudia Cristiane Oliveira decidiu levar o assunto para debate em sala após acompanhar uma reportagem sobre o tema. Ela observou que as reações dos estudantes mudam de acordo com a idade. “Na primeira série do Ensino Médio, eles acham ‘vergonha alheia total’ e dizem que isso pertence às crianças menores. Já na segunda série eles usam bastante, principalmente em tom de brincadeira”, explicou. Durante essas conversas, a docente identificou outra expressão em circulação entre os jovens, “Farmei Aura”, e a incorporou ao cotidiano da aula. “Eu aproveitei para transformar isso em ferramenta pedagógica, gerar debate e até brincar com eles em sala. Às vezes eu digo: ‘E aí, farmei aura ou perdi aura?'”, contou. Para ela, a velocidade com que a cultura digital influencia o comportamento de crianças e adolescentes dialoga diretamente com o conceito de modernidade líquida, do sociólogo Zygmunt Bauman. “Como professora, procuro sempre estar antenada ao que acontece para conversar com eles e gerar reflexão quando necessário”, afirmou.

Pertencimento e estratégia de aproximação

O professor de Ciências João Paulo Galdino avalia que as tendências digitais colocam aos docentes o desafio de adaptar metodologias e formas de aproximação com os estudantes. “É necessário compreender o nosso público e usar essas trends como estratégia de aproximação e pertencimento. Todas as gerações tiveram suas próprias gírias”, comentou. Para o professor, o ponto central é equilibrar o uso das telas com experiências significativas em sala de aula, orientando os alunos sobre o uso consciente das redes sociais sem deixar que o mundo digital substitua as relações interpessoais.

Matemática com resultado 67

O professor de Matemática Fabrício Leonardi incorporou a febre do “Six Seven” diretamente nas atividades da disciplina. “Eu proponho desafios para que os alunos criem contas cujo resultado seja 67. Hoje mesmo fiz algumas de propósito só para ver a reação deles”, contou. O docente defende que o uso criativo das tendências mantém os estudantes engajados sem transformar a situação em conflito. “É algo que está acontecendo no mundo todo. Então por que não trazer isso para o nosso favor dentro da sala de aula?”, questionou.

Escola como espaço de orientação e acolhimento

A coordenadora pedagógica do colégio, Liliana Aparecida Corá, afirma que a instituição acompanha as mudanças de comportamento dos estudantes para fortalecer o diálogo e apoiar os professores. “Essas tendências mostram o quanto os jovens estão conectados ao universo digital. O papel da escola é orientar, acolher e transformar essas situações em oportunidades de aprendizagem, sempre com equilíbrio, respeito e diálogo”, frisou.

ECA Digital na pauta da escola

A coordenadora também ressaltou a atenção do colégio às novas normativas do chamado ECA Digital, com ações de conscientização sobre cidadania e comportamento no ambiente virtual. “Nós temos um cuidado muito especial com as questões ligadas ao ECA Digital e à conscientização dos alunos sobre o uso responsável das redes sociais. Inclusive, faremos encontros e conversas com os estudantes para reforçar essa orientação”, concluiu.

Com informações: Assessoria Unisalesiano